新闻内容 TEACHER CHARISMA
您的位置 德育纵横 >> 发现身边美 >>阅览文章

师者与渔者(徐文健)

发布时间:2020/5/17 17:26:27 作者:潘勇 阅读数:198


南京市将军山小学   徐文健

自古渔者数不胜数,有垂钓溪边,闲待东山再起姜尚;有拿起鱼竿出巡,调查民情的舜帝;有泊船钓洲,钓大放小的范蠡。我也是一名垂钓的爱好者,同时也是一位 教育工作者 。当然我的垂钓不是为了像姜尚公一样等待文王的出现,也不像舜一样获得帝王之位,更不想完成《养鱼经》这样的著作。只是在垂钓的过程中给我的教学和班级管理带来了很多感悟和心得,从而更好的辅助我完成育人的工作。

钓鱼的第一步是了解钓场的鱼情,当和伙伴去往一个新的钓场时我总是先问,湖里有什么鱼?有多大?知道湖中有哪些鱼,再确定好目标鱼,同时思考准备怎么钓。带班的第一步同样也是了解班级的学情,通过平时的观察或者向家长了解。只有对学生有了充分的了解,才能制定出符合班级整体发展的目标以及适应个人发展的目标。所以当我初接手一个班级的时候,我选择采用挨家挨户家访的方式了解班级。通过和孩子以及家长的沟通,迅速了解孩子的情况,以及家长对孩子学习所持的态度。进行简单的记录后,再进行整体的分析,为下面的“垂钓”打下基础。

确定好目标就该选择合适的钓具了,用多长的竿,多粗的线,多大的钩,什么样的漂。选择完毕后,再慢慢 修剪铅皮,调整浮漂。正所谓“工欲善其事,必先利其器。”作为教师同样也要多备一些“鱼竿、鱼线、鱼钩和浮漂”。理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心缺一不可。对于不同的鱼要选择不同调性的鱼竿,小鱼可以选择硬一点的鱼竿,中鱼后直接拉上岸 大鱼则要选择软一些的竿子,给中鱼后留有回旋的余地。对于不同的学生也要有合适的方法。 面对 低年级的学生要选择硬一些的“竿子”,低年级的学生比较听话, 正是养规立矩的最佳期, 老师可以 通过建章立制稍微强硬一些,引导学生渐进养成良好习惯;面对中、 高年级的学生就要柔中带刚, 满足学生的想法,也不能丢失自己的底线。调漂的过程中修剪铅皮最为重要,教者也要能够耐下心来好好“打磨”自己。“打磨”好扎实的专业基础知识、广博的文化修养、丰富的教育理论知识。在一切准备妥当之后,才能开始真正的教学。

垂钓中常会出现小鱼闹窝的现象,钓鱼人通常会有两种选择。一种是迎难而上,在饵料外面再蘸上一点“麻团”,饵料入水“麻团”会化开,小鱼 抢,真正的饵料就能到底去守候目标鱼的光临。另一种则是避开小鱼活动的时间,等到傍晚或者晚上垂钓。一年级时的我也遇到同样的难题,没有有效的组织,课间孩子打闹严重,存在安全问题,难以管理。对于这样的情况,第二种方法肯定不适用,逃避不是解决问题的方法。于是我就制作了很多“麻团”,给孩子们准备了象棋、书法纸、跳绳、皮筋、放大镜……这样满足了孩子们的需求,也就不会再闹腾了,让安全这条“目标鱼”能够上钩。

钓鱼人都希望能够钓到大鱼,但这需要长时间的做窝和蹲守。为了钓上“诗词”这条大鱼,我准备了很长时间。在二年级上学期,学生有了一定的诗词积累的时候,我给孩子们看了诗词大会贺莉然飞花令应对全场的视频。孩子们看了感觉既亲切又惊叹,亲切的是听到了自己背过的诗词,惊叹的是一个人能背出那么多诗。接着又带着孩子们玩了飞花令的游戏,孩子们兴趣非常浓厚。在这个特殊的假期我也用直播平台通过讲故事的方式和学生分享了《苏东坡传》、《康震讲诗仙李白》、《康震讲王安石》三本书,一边了解伟大诗人的一生过往,一边学习他们所作诗词。假期即将结束孩子们背了近20首诗,其中不乏《将进酒》、《行路难》比较难的篇目。假期陆续收到家长的信息,告诉我孩子在家看了很多诗词的书,还详细做了批注。每每回看孩子们背诵古诗的视频时,内心有一种溢于言表的喜悦。做了这么久的“窝” 终于看到了期待中的“大鱼”。

在日常生活中遇到了困难,家人常会说拿出你钓鱼的劲儿来。钓鱼人有起早贪黑的精神,有风雨无阻的精神,有不停学习的精神。做老师同样也需要这样的精神,教育延续性的特点要求老师要打破时间和空间的界限,无论清晨与日暮,在正确的时间给予合适的教育。教师工作具有复杂性和繁重性,必然不会一帆风顺。要学习钓鱼人那种不怕艰难险阻迎难而上的精神。同时教师也要具备勇于创新的教科研能力,不断学习新的方法和理念。

我把钓鱼的精神用在工作上,把工作当成休闲垂钓,享受“中鱼”后的成功与满足。哪怕“空军”也不气馁,找出问题,调整心态,下次再战。